ふたば未来学園の日々
カテゴリ:中高探究学習
【中学校】２学年「演劇ワークショップ」（１１／１９）
システム管理者３・４校時の２時間を使って、演劇ワークショップを行いました。今年もNPO法人PAVLICの皆様型のお世話になりながら進めてきていて、２年生は４回目となりました。
今日のテーマは「小説・漫画・戯曲を使ってシーンを創作しよう」。準備された台本をもとにシーンを創作していきます。台本は２種類。生徒たちは８グループに分かれ、１・３・５・７班と２・４・６・８班が、それぞれ同じ台本で創作し、発表し合うことになりました。
各グループに分かれて、早速、シーンの創作へ。台本についてのイメージを出し合い、場面の確認、配役・キャラクターの設定、通し稽古、小道具は？もっと上手な表現方法は？と。スムーズな進行を見せるグループ、創作しながら台詞を決めるグループ、演技力の向上に余念がないグループ...。進んでは立ち止まり、熟議を重ねる生徒たちの活動をPAVLICの先生方は優しく見守り、質問には丁寧に助言をして支えてくれています。
そして始まった発表会。まずは、台本その２を創作したグループの発表。台詞がある人物はＡ・Ｂの２名。「２月。夜の公園。Ｂはベンチに座っている。」から始まるおそらく静かな情景から始まるシーン。
【２班】シリアスな演技を見せた主役の２人、その２人を支える仲間たちのコミカルな演技とのコントラストがお見事！
【４班】自販機や夜の星を巧みに表現！上着（役）を相手に優しくかけるところがアクセントとなって主役の２人の演技がいっそう輝きを見せた作品へ！
【６班】主役２人の陰と陽の演技力は圧巻！夜の公園の様子を表現しきった脇役たちが主役を見事に引き立てていました！
【８班】他のグループがシリアスに演じる中、あえてコミカルさを打ち出した挑戦的な作品！動と静の切り替えがお見事！
つづいて、台本その１を創作したグループの発表。台詞がある人物は３名。「日曜日の夕方。喫茶店の店内。ＡとＢが向かい合わせに座っている。二人の間には重苦しい空気が流れている。」後半Ｃが登場し「どうしたの？」と問いかけるところがポイントとなるシーン。
【１班】台詞に合わせて本物の涙を流すなど、リアリティーさをとことん追究した作品にグイグイと引き込まれてしまいました！
【３班】他のグループが恋愛と解釈したシーンを男同士のシーンと解釈し、信頼をうらぎられるシーンを見事に表現。この二人の友情の行方は...。
【５班】間のとり方が抜群！台本には書いてない、台詞と台詞の間のイメージを大事にしたのでしょうか。配役も自然で無理のない演技を披露！
【７班】明るい雰囲気の喫茶店の中で起きた恋愛トラブル。そのコントラストを生んでいるのはやはり、主役を引き立てるお客さん役の演技力の高さ。お見事！
今回の２本の台本は、登場人物がグループ人数に比べて圧倒的に少ないこと、内容を様々に解釈できることなどにより、生徒たちの創造力、発想力をいっそうかき立てる仕掛けが組み込まれていました。その分、オリジナリティあふれるシーンが生まれました。また、PAVLICの先生方の専門的な見方や講評をいただけたことにより、生徒たちは今回も大きな達成感を味わうことができました。
次回、２年生は今年度最後のワークショップとなります。どんな舞台を見せてくれるか、楽しみであります。
【探究＆商業】R2楢葉町のユズ収穫で、農家さんと交流をしました。
総務部令和2年11月19日
中学生によるユズの収穫体験がおこなわれました。
松本さんのユズほ場にて
令和2年11月25日
高校生によるユズの収穫体験がおこなわれました。
松本さんのユズほ場にて
新妻さんのユズほ場にて
この時の様子は、学校YouTubeチャンネルで公開されています。
令和2年11月26日
校内でも収穫体験を実施しました。
収穫したユズは、商品開発等に使っています。
道の駅ならはさんの協力で、ユズの搾取を行いました。
寮で、ゆず風呂体験を行いました。
【中学校】２学年授業参観「リーダー学」・学年懇談会（１０／３１）
２学年は、未来創造学として「リーダー学」をメインに授業参観を行いましたのでその様子をお伝えします。
この「リーダー学」とは、予測困難な社会において、前例に捉われず、自らのビジョンを掲げ、社会を牽引している変革者と出会い、変革者の価値観（考え方）、創造力（生み出す力）、組織行動力（仲間を引き付ける力） を学び、これまでの社会に求められること以上に、これからの社会を創るという自覚を高めていくための取組で、本校オリジナルの授業です。
今回の講師は、第１回目ということで、本校の開校に大きく携わり、ふたばの教育復興応援団の中心メンバーでもある小泉進次郎氏（現環境大臣）にお願いし、実現しました。
第一部は、小泉先生の講義「リーダーとして不可欠な３つのこと」をテーマに、「父に『日本に居たら日本のことは分からない』と言われた意味について」「ふたば未来学園の生徒が目指す『変革者』のこと」「学生時代に最も記憶に残っている先生の話」などをお話しいただきました。その後の生徒からの質問にも丁寧に対応してくださいました。「『自分で決めること、責任を負うこと』について、投げ出したくなる時はありましたか？」「ありますよね。だから自分で決めるのが大事。どこまでいっても自分で決めたことが力になる。なりたい職業についても、嫌なことも、人間関係でも悩むこともあるけど、決めたのは自分だからね。」など、一人ひとり名前を聞いて、丁寧にメモを取りながら対応する姿も、生徒にとっては貴重な学びとなっていました。
給食後に行われた第二部では、生徒たちがふだん実践している「哲学対話」の形式で、小泉先生も生徒の輪に入って話を進めました。最初の問いは「誰でも本当にリーダーになれるのか」。「リーダー」をキーワードに多彩な意見を出し合い、認識を深めていきました。小泉先生からも「人はリーダーと無関係では居られない。そんな中、一番幸せなのはリーダーになるかどうかではなく、自分が一番好きな事が見つかり、それを仕事にできたら嬉しいね。それが、気付いたらその分野でリーダーという立場だったらと。自分は何が一番好きか、喜びなのか、それが今の皆さんが一番大事にして欲しいこと。」との感想をいただきました。
生徒代表あいさつ「今日の哲学対話は、私たちはまだまだ力不足で、悔しい思いをした。私たちの成長した姿でまた対話したいので、またお越しください。」に対して、小泉先生からは「また話をしよう！」の返答があり、生徒たちも次の目標ができました。
また、途中お昼休みの時間に、全学年の保護者の皆様向けの講話もいただきました。「前例なき環境には、前例なき教育を」という想いのもと、この地域の復興や本校へのかかわりはライフワークとしているとのこと。私たちも胸に刻みました。
【中学校】2020/10/29（木）2学年・富岡町ポジショニングマップ
この日の未来創造学では、ポジショニングマップ作りを行いました。思考ツールとしてよく使われる「多軸分析」を主体に、プロジェクトを自己分析（メタ認知）し、他者からの客観的な視点を取り入れるための活動です。
横軸に「自分たちで調べた課題が富岡町の現状にマッチングしているか！？否か！？」、縦軸に「考えられた新しいプロジェクトは現実的・課題解決に効果が有るか！？否か！？」としました。生徒は、WSを基に自己分析したプロジェクトの進捗をプレゼンし、その後、仲間たちからアドバイスを得ました。ポジショニングマップ作りが終わると、それぞれが本日の目標達成に向け、それぞれ活動を行いました。
【高校探究】富岡の町に、さくらタピオカの飲めるカフェが生まれました
令和２年９月２８日（土）
未来創造探究発表会終了後に、審査委員の青木様から
「来月富岡町でカフェを始めようとしている。さくらタピオカをメニューに・・。」
〇カフェサポート準備を始めました
カフェの見学を行い、自分たちで応援できることは何か？
スぺ系【工業】の生徒は、子どもにも楽しめるように《さくらガシャ》
スぺ系【農業】の生徒は、富岡の住宅地にシクラメンの花を
開発メニューの確認中です。
さくらタピオカは cold だけでなく、冬でも楽しめるように hot も開発しました。
お米PR班も、新米の時期に合わせて準備中
〇日曜カフェオープンしました。
令和2年10月25日（日）
Oh!くまちゃん（本日限定）かわいくて、食べるのがもったいない♡
農業の焼菓子もいっぱいだね。
【さくらガチャ】にクーポン券をセット中です。
用意した18個のカプセルが完売しました。
みなさんお疲れ様でした。
〇次回は
未来創造探究アグリ・ビジネス探究ゼミでは、月一回程度お邪魔いたします。
次回は11月下旬に、お米PR班を中心に活動する予定です。
【高校探究】開発商品の販売先について
販売されている商品は、店舗ごとに異なります。
事前にお問い合わせの上、ご来店ください。
コロナ禍により、生徒が屋外にて販売実習をする機会が減っております。
ご了承ください。
〇県外
・東北復興応援プラザ
藤沢商工会議所
〒251-0052
藤沢市藤沢607-1藤沢商工会館
TEL:0466-27-8888
営業日：火・水・木
営業時間：10：30～17：00
・アンテナショップ青空
〒212-0058
神奈川県川崎市幸区鹿島田１-11-2
定休日：日曜日
営業時間：12時〜
〇県内
・caféふぅ（広野町）
・広野町二ツ沼直売所（広野町）
定休日：月曜日（月曜日が祝日の場合は翌日）
営業時間：９時～１３時
・道の駅ならは（楢葉町）
営業時間：９時～１８時
TEL:0240-26-1126
・しおかぜ荘（楢葉町）
・ふたばいんふぉ（富岡町）
・カフェY（富岡町）
・cha茶cha（富岡町）
※スーパー等でも取り扱っている場合がございます。
〇ネット
西野屋食品（いわき市）
https://www.ikaninzin.com/
【高校探究】ただいま双葉翔陽 フルーツの香り漂うロマンの里へ～10月編
大熊町のキャッチフレーズは、「フルーツの香り漂うロマンの里 大熊町」
・大熊町の梨
東日本大震災後に、避難先で梨農家を続けていた関本信行さん（故）。
その思いを苗木で受け取った二期生。
新校舎で育てた三期生。
やっと収穫できた三個の梨。一つは関本さんへ。残りは焼き菓子にした四期生。
・大熊町のキウイ
東日本大震災後に、避難先でキウイ農場を始めた渡邉さん。
出荷できるほど実った農場で一緒に収穫体験した二期生。
台風19号で水没した農場の片づけをした三・四期生。
その水害から大丈夫だったキウイを譲り受け、焼き菓子にした四期生。
今回の活動では、双葉翔陽高校のジャンバーを着用して行いました。
休校になった学校の思いも一緒です。
令和２年１０月２１日（水）
志賀さん（梨の苗木の移植先）へ、完成したお菓子を寄贈しました。
双葉翔陽高校（休校中）を見学しました。
昇降口前には大木が倒れていました・・。
フルーツガーデン関本さんの梨農園跡地を見学しました。
大熊町役場にて、【Oh!くまちゃん】を販売しました。
売り上げの一部を、大熊町へ寄付しました。
大熊の町を散歩しました。
・食堂を見つけました。おいしかったよ♡
大熊町町長と名刺交換いたしました。
開発した商品を通じて、震災を風化させない想いを伝えました。
※次回は、１０月２５日（日）富岡町にオープンするカフェ【cha茶cha】で販売いたします。
先輩方の開発した商品やシクラメンの販売も行います。
※これまでの取組みはこちらをご覧ください。
20171106 最高で最後の梨について
20181117 【アグリビジネス探究班(3年次)】＿大熊町ふるさとまつりinいわきに出店しました。
20181024 スペ系【商業・福祉】＿大熊町のキウィ農家さんといわき市の保育園児とで交流会を行いました。
20190216 大熊の梨を双葉郡へ！ お帰りなさい関本さん♡
【中学校】未来創造学・２学年「富岡町フィールドワーク」（１０／８実施）
12名の生徒は学校を離れて、富岡町を訪れ、町の事情を直接観察したり、関係者から話を聞いて、問題点を明らかにしたり、解決策を探りました。これまでの本やタブレットだけの情報収集では学べない情報を直接現地で集めることができました。
これまで印象やマスコミの記事だけで捉えていた価値観が揺れ動く感覚がありました。この日の探究は、これまでの活動を通して自分自身を見つめなおすことにもつながったように思います。来週からは引き続き「情報の収集」を行ったり、再度「課題の設定」をしたり、今回のフィールドワークの内容を「整理・分析」していくことになります。
訪問先：ふたばインフォ、富岡町役場・産業振興課、富岡町役場・企画課、東京電力廃炉資料館、富岡町生涯学習センター「学びの森」等
【高校探究】～届け！関本さんへ 双葉郡の地で育った梨と思い～９月編
〇令和２年８月２５日（水）
スペシャリスト系列農業で食品加工を選択している生徒が見学しました。
梨が大きく育ってきました。
収穫時期の梨を試食しました。
「あま～い♡」
〇令和２年９月１６日（水）
お菓子に加工する生徒たちが収穫しました。
今年は３個収穫できました♡
大熊町出身の生徒がメッセージカードを作成しました。
フルーツガーデン関本さんへ発送しました。
※関本さんのブログで紹介されました。
〇令和２年９月２９日（火）
収穫した梨を、加工しています。
※これまでの取組みはこちらをご覧ください。
20171106 最高で最後の梨について
20190216 大熊の梨を双葉郡へ！ お帰りなさい関本さん♡
【中学校】演劇ワークショップを開催しました
１０月７日、今年度３回目となる、中学校１年生の演劇ワークショップが開催されました。今年度はコロナ禍の影響で初回のワークショップが夏休み明けになるなど、例年より少し遅めのスタートとなりましたが、変革者の育成を標榜するふたば未来学園中学校にとって核となる取り組みの一つ「演劇」は、生徒にとって欠かすことのできない存在です。感染防止対策を徹底しつつ、生徒たちは、全力で演劇に取り組んでいます。
この日も劇団ＰＡＢＬＩＣの皆さんにお越し頂きました。この日のテーマは、「決められた役柄から、劇を作ろう」です。やる気十分な生徒たちは、話を聞きながら、早くもイメージを膨らませています。
この日は、各自くじ引きで何らかの演じる役柄が決まり、その役柄を組み合わせてストーリーを考えるところからスタートしました。
「うわ～ たらこだ！」 生徒たちは各自くじ引きで決まった役柄に、歓声を上げています。
ちなみに、ある班の生徒たちが引いたくじには、「魔法使い」「アナウンサー」「掃除機」「どろぼう」「はさみ」「さめ」「けむり」と書かれていました。これを組み合わせて、どんなストーリーができるのでしょう。１組、２組からバランスよく組み合わされた７人～８人の班ごとに、生徒たちは思い思いにストーリーを考えていきます。
活動では、劇団ＰＡＢＬＩＣの皆さんが班のストーリー作りを支援してくださいます。班の話合いにそれとなく混ざって、生徒の思いを引き出していく様子には、プロの技が滲み出ています。脱帽！
各班とも、自然に、仲間を誰一人取り残さず、かけがえのない、意味のある、必要な存在として劇の中に位置づけていきます。
ストーリー作りは、結構難しいかなと思いましたが、気がつくと、早くも班ごとに練習が始まりました。早い！ 以前、ストーリー作りに夢中になりすぎて、稽古不足で本番に臨んでしまったことの反省を生かしている様子です。稽古しながら、修正を加えてストーリーの完成度を高めていく方法を、生徒たちは早くも身につけつつある様子。中学１年生、対応力が高いですね！
そして発表。本日の劇も面白すぎて、笑いが止まりません。「なるほど！ ～をそこで生かすか」「お～ストーリーが繋がった！」 最初の班の発表で一気にハードルが上がります。それぞれの班の発表テーマを紹介すると・・・。
花粉と愉快な仲間たち
名作「寿司王ズ」までの奇跡（軌跡）
占い師と僕「やればできる」
恋愛ドラマ三分クッキング
ニュースダテックス
ちょっと変わった外科医のルーティン
めがね踏まれた事件
梅干しから始まる太陽ライフ
テーマを見ただけで、面白さが伝わってくるのではないでしょうか。
劇団ＰＡＢＬＩＣの皆さん、本日もありがとうございました。次回以降も宜しくお願いいたします。
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