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地域との協働による高等学校教育改革推進事業グローカル型の指定校が集まり、自分たちの実践を発表するGlocal High School Meetings 2021が1月30日(土)にオンラインで開催されました。
本校からは、日本語発表部門に金成 美怜さん、英語発表部門に有賀 真尋さん・吉田 智美さんが出場しました。

 [結果]
金成 美怜さんの「富岡さくら復興プロジェクト～届け！さくらタピオカ～」はとりわけ優れた実践であることが認められ、文部科学省初等中等教育局長賞を受賞しました。また、有賀 真尋さん・吉田 智美さんの「One step toward sustainable communities starting from a picture book」も銀賞を受賞し、Global・Localという２つの言葉から生まれたGLOCALという言葉にふさわしい発表を行うことができました。
出場した3人のこれからの取り組みの深化に期待します。
本校の取り組みに対してご指導・ご協力いた皆様に改めて感謝申し上げます。今後とも変わらぬ励ましのお声をいただけますと幸いです。

 審査結果

 日本語発表部門

金賞・文部科学省初等中等教育局長賞（１位相当）

発表タイトル：富岡さくら復興プロジェクト～届け！さくらタピオカ～

 英語発表部門

銀賞

発表タイトル：One step toward sustainable communities starting from a picture book

 

名　称

　Glocal High School Meetings 2021

　2021年全国高等学校グローカル探究オンライン発表会

参加校

　文部科学省グローカル型（地域共同推進指定校、事業特例校、アソシエイト校）

主　催
　文部科学省指定グローカル型地域協働推進校探究成果発表委員会

共　催
　文部科学省

目　的

　グローカル型地域協働推進校の生徒が日頃取り組んでいる「グローバルな視点をもって地域課題の解決に挑む提言や実践」を日本語や英語で発表・共有する場を設け、ふだん直接交流する機会が少ない全国の高校生が一堂に会して新たな気付きを得たり、ネットワークを構築したりして、今後のグローカル探究の深化や意欲の向上を図る。

日　時

　オンライン発表会

　令和3年1月30日(土)　10：00～12：00

 

【報道資料】 

金成さん（ふたば未来学園）金賞　全国高校グローカル探究発表（福島民報）

 

（参考）

本校では、SGH事業につきましては平成27年度～令和元年度の5年間、実施してまいりました。

令和２年度より、SGHの後継事業である「地域との協働による高等学校教育改革推進事業（グローカル型）」に採択され、これまでの取組は引き続き、本事業において実施してまいります。

　12月15日（金）、本校を会場として、平成29年度SGH研究成果発表会が行われました。
　県内外から80名を超える来校者があり、活発な議論が行われました。

＜内容＞
第1部　SGH研究成果説明
　本校では、育成する資質・能力を明確化するため、ルーブリックを作成・活用している。
資質・能力を育めるような授業を創造するため、見方・考え方が深まる授業や演劇によるコミュニケーション教育をおこなっている。
総合と教科の往還により資質・能力を育成するために、現実社会の課題探究に取り組む探究やプロジェクト学習をしている。

第２部　代表生徒発表
　「原子力防災探究班」
世界的に何かを発信していけるシンボルしたいという動機とピラミッド型のプロセス
農産物直売を通した交流の場の形成
「メディア・コミュにケーション探究班」
　　双葉郡の高校生が根拠のある情報を発信することで、全国、さらには全世界のインターネット利用者に正しい福島県・双葉郡を知ってもらうという目的で、Twitterによる情報の分析と発信と動画による情報発信を行った。

第３部　分科会
（１）第１分科会　カリキュラム・マネジメント
　　　ルーブリック、探究で活用する教材等の開発、教員研修、外部との連携
　　　中教審での議論、成果の普及、これからの課題

（２）第２分科会　総合学習での探究
　　　各探究班の事例発表
　　　探究ノートを利用した探究、外部講師を活用した探究、未来創造学の取組み 
（３）第３分科会　海外研修・グローバル教育
　　　ドイツ研修・・・市民参加型の街づくり、持続可能な社会の創生
　　　アメリカ・ニューヨーク研修・・・国連でのディベート、移民・難民問題
（４）第４分科会　演劇創作
　　　想像させる演劇を通して、地元の課題を捉える。
　　　生徒のコミュニケーション力の校章

（５）第５分科会　各教科でのアクティブ・ラーニング
　　　データの作成・分析・活用による「主体的・対話的で深い学び」へのアプローチ
　　　多様な主体と協働した学習活動の展開へのアプローチ
＜参加者感想＞
・主体的、対話的で深い学びは、発想の転換、革新的な取り組みが不可欠であることを、改めて思わされた。
・学校として、どのような生徒、資質・能力を育てていくのか、そのためにどのような学習を行っていくの
　か、３年間を見通したカリキュラム・マネジメントが必要だと感じました。

　平成29年11月25日（土）、パシフィコ横浜において、「2017年度スーパーグローバルハイスクール（SGH）全国高校生フォーラム」が開催されました。文部科学省、国立大学法人筑波大学の共済で、全国の指定校、アソシエイトの高校生が初めて一堂に会するフォーラムで、本校からは、３年次生の安田卓弘、２年次生の半谷大樹、鈴木凪砂、松本佳弥さんの４人がポスターセッションに参加しました。
　発表はすべて英語で行われ、全国の高校生や海外からの参加者からの質問にも堂々と英語で答えました。全国各地から参加した高校生とも交流を持つことができ、非常に充実した1日を体験することが出来ました。

　本校は、平成２７年度に文部科学省よりスーパー・グローバル・ハイスクール（ＳＧＨ）に指定されました。未来創造学や課題研究では、ＳＧＨの大きなテーマ「原子力災害からの復興を果たすグローバル・リーダーの育成」に沿った６つの研究班に分かれて実施しています。それぞれの探究班の取組みは、双来祭において、ポスター発表をしました。

●未来創造探究の取組み

●原子力防災探究班
　原子力災害によって失われた地域コミュニティの再構築について研究する。
　コミュニティ再生、産業再生など新たな社会システム創造を模索する。
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●メディア・コミュニケーション探究班
　海外を含めた、異文化の方々に向けた情報発信やコミュニケーションの有効な方策を
　研究する。
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●再生可能エネルギー探究班
　福島の現状を踏まえたエネルギーや地球環境との関連性、望ましい人間社会について
　研究する。
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●アグリビジネス探究班
　福島の復興につなげる今後の農業とビジネスを研究する。
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●スポーツと健康探究班
　福島の地域を、スポーツを通じて豊かにする方策を研究する。
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●健康と福祉探究班
　福島の地域において、少子高齢化が加速する中での健康長寿の実現の方策を研究する。
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