グローバルリーダー育成事業における生徒課題研究発表会に参加

　2018年2月９日（金）福島県立会津高等学校で開催された「平成２９年度復興と未来を担うグローバルリーダー育成事業における生徒課題研究発表会」に本校教員２名（佐藤教諭（理科）と高橋教諭（福祉））が参加しました。
　会津地区を牽引する生徒たちから洗練された質の高い発表がありました。課題発見能力は高く、自らアンケートを取ってデータにまとめており、発表の構成も自ら行っているなど、独創性があった。
　会津高校は、東北大学グローバルラーニングセンターや福島大学共同教育研究施設うつくしま未来支援センターと連携しており、高い専門性を持った教授から指導を受けています。本校も学術的なアドバイスを受けるため、大学等と更に連携していく必要を感じました。

　成果発表と質疑応答の概要は以下の通りです。

＜課題研究成果発表＞
　熊本・水俣研修では、海岸に有機水銀が含まれている可能性があるドラム缶が3000本埋まっていて、ドラム缶の耐用年数を迎えていること。60年たった今でも患者に対する差別があること、補償をめぐって被害者間で対立があることなどが報告され、福島で起こっていることと共通点が多くあった。
　南相馬市の牧場にフィールドワークに行った班では、原発事故の避難により置き去りにされた牛が、飢えに耐え切れず噛んだ柱の跡の写真を紹介した。
　最も印象に残ったのは、震災後の辛さを伝えるために震災俳句を続けている発表である。辛い記憶がよみがえるのでやめてほしいという声もあるが、伝えるのが自分たちの義務と信じ活動を継続している。厳しい課題・辛さを乗り越え、今後の防災、後の人に二度と辛い想いをさせないためにも震災俳句を作り続けてほしい。その姿に人々は勇気付けられます。

＜質疑応答＞
Q.あなたにとって「グローバルリーダー」とはどのような人物か？
A．世界に共通する課題を発見し、共有し、解決するために導く人物。
　 今まで得た知識を発信する人物。
　 自分の意見を主張しつつ、相手の意見も聞いて、新しいアイデアを創造できる人物。
　 リーダーは１人ではなく、皆でできる人物。
Q．どうして差別は存在するのか？
A．人に感情がある限り存在するのではないか。人にはどうしても他を差別する心があり、その不安を解消するために差別をなくそうとするのではないか。

　本校生も更に深い学びを目標に活動してほしいし、福島の復興のために会津高校生と連携して活動していければと思いました。

＜活動の様子＞
☆発表を聞く会津高校生
　
☆司会進行も生徒が進める
　
☆発表する生徒
　
☆発表する生徒