カテゴリ:中高探究学習

　10月25日（水）5・6校時は、2年次生が未来創造探究の授業を行いました。健康と福祉班では、同じ健康と福祉班の3年次生と交流会を行いました。
　交流会では、すでに班の探究活動を終え論文作成に入っている3年次生が、自分たちの進めた探究活動について2年次生に紹介しました。また、経験を踏まえた探究活動の進め方や　テーマに対する新しい観点をアドバイスする場面も見られ、2年次生は自身の探究活動をさらに進める良い機会となりました。
　次回は、各自のテーマに合わせていわき市の特別養護老人ホーム翠松園を訪問する予定です。

☆3年生との交流会の様子
 　
☆個人探究を進める様子
　

　10月25日（水）5・6校時の2年次生の「未来創造探究」、再生可能エネルギー班では、いわき明星大学教養学部・科学技術学部の中尾剛教授を講師にお迎えし、授業を行いました。
　今回は、「再エネ×プログラミング」。2020年から小学校でプログラミングが必修となるため、高校生や教職員も小学生に負けていられないという意気込みで、授業に取組みました。
　休み時間でも、誰一人休むことなく、黙々と作業を継続していました。
　内容は、基盤に抵抗やクリスタル（水晶の圧電効果を利用して高い周波数精度の発振を起こす際に用いられる受動素子）など様々な部品をはんだ付けし、どの順番で部品を取り付けるのがより効率的かを考えながら回路を作成し、コンデンサーの仕組みも学習することができた。
　基盤に取り付けたマイコンに、プログラムを入力し、ＬＥＤ照明を点灯させたり、消灯させたりしました。さらに、基盤とキーボードとつなぎ、タイピングゲームのプログラムを作り、先生方も生徒と一緒に盛り上がりました。
　その後、プログラムを改良して、もっと面白いゲームを作る生徒もおり、これからの情報化社会に対応する生徒が育つ予感がする授業でした。
　次回は、作成したソーラーパネルを電源にして、プログラムでロボットを動かす実習を行います。

＜活動の様子＞
　　　
　　　
　

　10月11日（水）5・6校時は、2年生が未来創造探究の授業を行いました。スポーツと健康班では、双葉郡楢葉町にあるJヴィレッジを訪問し、猪狩安博さんからお話を伺いました。
　普段の授業では、講師の方をお招きしてお話を伺うことが多いスポーツと健康探求班ですが、実際にその地に足を運んでみることで、感じること、考えることに広がりを見せる様子がうかがえました。
　また、身近にある施設ということもあり、生徒からは積極的に質問が飛び、熱心に猪狩さんのお話を書き留める姿が見られました。今回の授業の振り返りでは、「高校生がJヴィレッジに対して力を出せることは何なのか？」「Jヴィレッジと連携してできることをやっていきたい。」などという声があがっていました。
　次回は、富岡町にある、総合型スポーツクラブ富岡さくらSCを見学する予定です。

☆猪狩さんより講義を受けている様子
 　

☆施設見学後、全員で集合写真
 　

　10月11日（水）5・6時限目は、2年生が未来創造探究の授業を行いました。再生可能エネルギー班では、先週に引き続き、いわきおてんとSUN企業組合の島村守彦さん、磯辺吉彦さんを講師にお迎えして授業を行いました。
　先週は、実際にソーラーパネル作りに挑戦し、発電ができるかどうかの確認をしました。今週は、回路を作って、明るいときはソーラーパネルから充電池に充電して、暗くなると、充電池に貯めた電気を利用して、照明を点灯させる回路を作りました。
　再生エネルギーの弱点は、不安定であり、太陽光発電は日が沈むと発電しなくなると言われています。しかし、この回路を完成させれば、日中、余剰電力を充電器に貯めておき、夜間はこの貯めた電気で、ＬＥＤ照明を点灯させることができます。つまり太陽光で２４時間電気を使うことができるようになります。
　さらにスイッチを取り付け、夜間でも無駄な照明を点灯させずに、必要な時だけ照明が点灯するように回路を改良しました。
　生徒からは「回路の仕組みは難しかったが、すごいことをやっているのは分かった。」「毎週水曜日の探究の時間が、楽しみでしょうがない。」などの感想がありました。
今後は、再生可能エネルギーとプログラミングを掛け合わせ、ロボットを動かしてみる予定です。

☆島村さんから講義を受ける様子。
　
☆自分たちで回路を作っている様子。
　　
☆接続がうまくいった。ソーラーパネルを隠して暗くするとＬＥＤ照明が点灯する。
　

　１０月１５日（日）広野町公民館で行われた、第４回広野町国際フォーラムに参加しました。
　午前中は、実習販売を行い、農業実習では焼きたてのバーガーを販売したり、自分たちが育てたヤマユリ（広野町の町花）の球根を無料配布したりしました。
商業実習では、大熊町の農家さんが育てた梨や浜通りの高校生が作った焼き菓子を販売しました。
　午後からは、未来創造探究研究発表が行われ、それぞれの探究班の成果を英語を交えながら発表しました。

○健康と福祉探究
　「介護士の人材育成」「東日本大震災による双葉郡の孤独死」

○スポーツと健康探究
　「再生可能エネルギーの発電によるアリーナを中心とした街作り」

○アグリビジネス探究
　「町をやまゆりでいっぱいにする活動」

　「地元食材で作る給食で楢葉の子供たちに笑顔を」

○再生可能エネルギー探究
　　「振動発電、パッシブハウス、植物発電を通して、望ましい人間社会と持続可能な地球環境やエネルギーの関連性について探究する」

○メディア・コミュニケーション探究
　「Twitterによる情報の分析と発信・動画による情報発信を通して、情報が社会に与える影響、風評や風化のメカニズムを研究する。」

○原子力防災探究
　「ＦＭ（ファーマーズマーケット）ふたばプロジェクト～農業を用いた街づくり、新たな社会システムの創造、失われたコミュニティの再構築などを模索する。～」

来場された福島県教育委員会 鈴木 淳一 教育長から
「ふたば未来学園の発表を聞けて良かった。物事は、個人的な意見の積み重ねである。専門家に任せたり誰かに頼ったりするのではなく、ふたば未来学園の高校生のように自分で動くことが大切だ。」という言葉をいただきました。

　その後、演劇部の演劇「あの日、隠れた日」は、完成したばかりの新作で初公演であったが、震災いじめをリアルに表現したものであり、差別や偏見を真剣に考えさせられる作品もありました。

＜活動の様子＞
　

　10月4日（水）、1年次生の産業社会と人間の授業において、平田オリザ先生より演劇のプロット作成についてご指導をいただき、実際にプロットの作成に入りました。
　生徒は次々と挙手をし、積極的にオリザ先生にご指導をいただいていました。
　次回からは各班に分かれ、オリザ先生と一緒に来校される青年団の方々にもご協力いただき、ご指導をいただく予定です。

☆全体指導　　　　　　　　　　　　　　　　　☆班ごとにご指導をいただきました。
　　　

　10月7日（土）、埼玉県の高校生11校32名（春日部5名、不動岡4名、超谷北3名、川越1名、川越女子1名、浦和第一女子4名、浦和西3名、大宮3名、蕨2名、熊谷3名、熊谷女子3名）が来校しました。不動岡高校と浦和第一女子高校は、本校と同じくSGH（スーパーグローバルハイスクール）に指定されています。
本校からは、社会起業部と吹奏楽部の合計18名が参加し、学校概要説明、社会起業部の活動紹介の後、グループに分かれて、東日本大震災の被害の実態や復興の状況等を知ることで、自らの社会貢献の在り方や、学ぶことの意義について考えました。

＜各グループから出された意見＞
●福島で生活している場所の放射線量は、埼玉と同じように健康に影響を与えない程度であることを共有した。
●埼玉から見て福島はマイナスのイメージが強かったが、実際に来て、見て、現状を知って、周囲に伝えていくことによりプラスのイメージに変えていくことが大切である。
●自ら動いて、地域の人と積極的に関わっていくことにより、信頼感が生まれ、世界の問題につながっていく。
●震災の経験から、それを乗り越えるために新しいカリキュラムの新しい学校（ふたば未来学園）が出来たことが分かった。

＜活動の様子＞
　

　10月4日（水）5・6校時に、未来創造探究（2年次）の再生可能エネルギー探究班では、いわきおてんとSUN企業組合の島村守彦さん、磯辺吉彦さんを講師にお迎えして授業を行いました。
　今回の授業では、実際に電気を起こす実感を持つことをねらいに、実際にソーラーパネル作りに挑戦し、発電ができるかどうかの確認をしました。
　講師の先生方のご指導で作業を進める中、ものづくりが得意な生徒が、苦手な生徒をフォローする姿や、NPO法人カタリバのスタッフからの「太陽光パネルはなぜ発電できるの？」「仕組みはどうなってるのだろう？」「どの素材だと発電することができるのだろう？」という問いかけに対して、自分の意見で答えようとする姿や自らの学びを深める姿が見られました。
　生徒から、「本を読むよりも実際にやってみるほうが楽しい！」「こういう作るっていうことが好き。」というような声が上がりました。
再生可能エネルギー探究班（2年次）では、これから3週間をかけて、このソーラーパネルを完成させ、ソーラーパネルで発電した電気を使って、ロボットを動かす予定です。

☆島守さんから講義を受ける様子
　
☆自分たちでソーラーパネルづくり
　
☆難しいポイントは磯辺さんのアドバイスをいただきました
　
☆いざ、完成したソーラーパネルでの発電チェック。電気は起きるかな？
　
☆先生方やカタリバのスタッフと対話しながら進めていきました
　

　９月２０日（水）、第１回平成２９年度「未来創造探究」生徒研究発表会を開催し、現在の３年次生が１年半にわたって取り組んできた授業「未来創造探究」の研究成果発表を行いました。
　「未来創造探究」は、２年次に週４時間、３年次では週３時間実施しており、探究の過程を通じて様々な学びを行っています。書物やインターネットからの知識に加えて、地元や大学、企業の方にアドバイスをいただきながら、現実社会の中から学習します。
　研究テーマは、東日本大震災後の様々な困難や課題を解決しようとする取組で、大人でも解決が難しい答えのない内容に向き合いながら深い学びを目指しています。３年次生全員が６つの探究班に分かれ、さらに探究班毎にグループ・個人ごとに実践してきました。
　発表会の形式は、２年間におよぶ研究内容は多岐にわたるため、分科会・全体会の２部構成とし、それらの発表を２年次生・１年次生が見て質疑応答を行いました。こうして、３年次生の学習成果が引き継がれ、本校の「未来創造型教育」の伝統が築かれていくことになります。
　当日は、これまでの研究でお世話になった方や大学、行政機関、地元広野町・楢葉町のみなさん、保護者のみなさんにご来校いただきました。また、発表内容に対してアドバイスをいただくために、文部科学大臣補佐官鈴木 寛様、復興庁参事官田中 徹様、双葉郡未来会議代表平山 勉様に御来校いただき、指導助言をいただきました。
　全体会での総評で御三方からは、励ましやレベルアップのための様々な御示唆をいただき、盛会のもとに終えることができました。その後、鈴木 寛様のFacebookには、「超高校級の大学生完全顔負けの発表が６班続きました。教員と生徒が一緒になって二年半で、日本一のアクティブラーニングのリーディング高校になりました。」というコメントを頂戴しました。
　これからは、３年次生は卒業に向けて探究内容をまとめる「論文作成」、２年次生は「未来創造探究」の本格的な活動、１年次生は次年度のための準備学習を行っていきます。これまで、探究班担当の教員はもちろん、全生徒と全教職員が試行錯誤で創ってきた新しい学びの形を具現化することができました。今後も学校全体で力を合わせて「深い学び」の実現に努めていきます。

〇原子力防災探究班
　
〇メディア・コミュニケーション探究班
　
〇再生可能エネルギー探究班
　
〇アグリ・ビジネス探究班
　
〇スポーツと健康探究班
　
〇福祉と健康探究班
　
＜全大会の様子＞
　

　２年次、再生可能エネルギー探究班では、本校国語科の矢沢先生がSGHの水戸二高で研修してきたことを生かし、9月の3週間にわたって、図書館教育＆輪読会を実施しました。

〇目的
（１）読書を通して、再生可能エネルギーの知識レベルを高める。
（２）他者の意見を聞くことによって、広い視野を身に付け、新しいアイデアの発想のきっかけにする。
（３）「探究ノート」へのアウトプットによって、読書を通して得た知識や情報を整理し、定着させる。
〇活動
　1週目は、図書室で高橋司書教諭から図書館での本の検索の仕方、図書館の歴史等を講義していただき、再生可能エネルギーに関連し、自分の興味のある本を借りました。
　2週目は、借りた本を読み、探究ノートのブックトークのページ（別紙１）をまとめました。
　3週目は、一人ひとり発表（本の紹介）をし、質問や議論を行いました。
　探究班担当の田坂先生も「全員が、しっかり本を読み、よくまとめることができており驚いた。」と言っていました。
　また、NPO法人カタリバの佐々木さんからは、「質問を考えることで、もっと理解が深まるので、どんどん質問する習慣をつけていこう。」とアドバイスをいただきました。
〇省察
　再生可能エネルギーに対する知識・理解が深まり、社会を取り巻く課題を発見することができた15名の今後の探究が楽しみになる輪読会となりました。また、担当教諭だけではなく、司書教諭や科目を問わず、職員とＮＰＯ法人が協力しながらおこなったプロジェクトであったことが、成功につながった要因であると考えられます。

＜活動の様子＞
　

　　9月6日（水）、物理学者で東京大学大学院理学部名誉教授の早野龍五氏をお迎えし、2エ年次、メディア・コミュニケーション班の生徒と教員に向けての講話が行われました。
早野氏は東日本大震災に伴う東京電力福島第一原発事故の直後、様々な情報や意見が錯綜し、多くの人々が信頼できる情報を求めていたころから、Twitter上で確かなデータに裏打ちされた情報発信を行ってきました。また、福島の高校生徒の活動も多く、これまで氏が行ってきてくれたことを大変わかりやすく講演してくださいました。
講演後も「活発な質疑応答が行われ、生徒たちは多くのことを吸収していました。

☆講話の様子
　　　
　

　１年生は引き続き、双葉郡の震災前後の課題を取材して演劇にする授業を行っています。
９月上旬に新聞記者の方を講師にお招き、取材の極意をご指導いただきました。
　９月２７日に広野町・富岡町・楢葉町・大熊町に分かれ、フィールドワーク・取材活動を行いました。取材の極意を活かして、真剣に活動に取り組みました。

＜取材の極意＞
☆道場で極意を伝授していただきました。　　　☆教室でもご指導いただきました。
　
＜フィールドワーク当日＞

　１年次生の授業「産業社会と人間」では、双葉郡の復興や世界に貢献する「変革者」の育成を目指し、双葉郡の震災前後の課題を取材して、演劇にする授業を行っています。
　演劇の作成に向けて、平田オリザ先生をお招きしてご指導をいただいています。

☆アイスブレイクの様子
　　　

　８月２日（水）～４日（金）にかけて、東京の国立オリンピック記念青少年センターで実施された「生徒国際イノベーションフォーラム2017」に参加しました。
　「生徒国際イノベーションフォーラム2017」とは、「地方創生イノベーションスクール2030」の集大成として、東北、福井、和歌山、広島、島根の各クラスターが海外の連携校とともに、2030年に予想される地域の課題（少子高齢化、移民社会、環境問題など）や地方創生について学び、活動した報告を行う国際会議です。
当日は、15の国や地域から、200名を超える中高生が参加し、本校からは12名（１年次生３名、２年次生７名、３年次生３名）が参加しました。

●１日目
　開会式で、各クラスターの紹介と文化交流を行いました。

●２日目
　クラスターごとにポスターセッションを実施。
　ラウンドテーブルにて、
1. MIGRATION TOPICS 　移民の権利について
2. Economic migrants/Inclusive growth　経済成長は誰が分け合うのか
3.Climate change 　温暖化をストップするために
4.Job security 　世界の将来の仕事
5.Media and Technology　報道のあり方
6.De-population/Aging issue　どうやって地域を守っていくのか。
　　などのテーマについて議論しました。

●３日目
　閉会式で「国際協働をすすめ、課題解決方法を見つけ、世界を創造していく。」という共同宣言を発表しました。

＜発表したポスター＞
　　　　　　
　　　　　　　　

＜参加生徒の感想＞
・自分じゃ出てこない意見を違う人からの考えだとまったく違ったものなどの意見を出してもらって、「なるほど」などの共感や「そういう考えもあるのか」ということが体験できてとてもタメになったと思いました。

・肌の色とか言語が違うと自分と全く違うような気がしてしまうが話してみると通じる点が多くあり、何よりもリラックスして話すことが大切。

・一方的な視点ではなく、多方的に幅広い知識を学ぶことで、海外の問題にもついていきやすくなると感じました。

・本当に重要なこと（難民問題や地球温暖化、貧困問題など）は世界の人たちと話し合わなければ解決できない。だからこそ、まずは国際交流をし、お互いの文化などを知ることが大切なのだと思う。

・自分の意見を伝え、それに海外の人がうなずいてくれた事がとてもうれしかった。

・この活動を通して、まとめる能力が成長したと周りの人から言われた。私はあまり周りの人と話すのは得意な方ではなかったが、この活動を通して、いろいろな面で成長したと思う。この成長してきたことを生かしていきたい。

・もっとうまく英語が話せればなと思いました。なので、これから英語での会話がうまく、自然にできるようになりたいと思います。もっと英語を練習していこうと思いました。

　８月２１日（月）に郡山女子大学において、「ご当地！絶品！うまいもん甲子園福島県選抜大会」が行われました。この大会は、全国の高校生が地域の食材を活かした食品のオリジナルレシピを開発し、その商品力を競い合う大会です。第一次選考で応募総数６４校の中から５校の１つに選ばれ、今大会に参加してきました。

　参加した生徒は、未来創造探究アグリビジネス探究班川内チームの３年次生の３人です。３人は昨年度から未来創造探究の授業で、川内村を広くアピールするために、川内村の方々と一緒に交流するイベント等を企画し、村の特産品である「いわな」を使ったおにぎりの開発を行ってきました。

　　

　大会では、３０分間で６人分の調理をします。多くのマスコミの方や審査員が見守る中、３人で力を合わせておにぎりをつくりあげます。完成後は、作った商品を審査員の方々に食べていただきながら、商品のプレゼンテーションを行います。審査員の方々からは、貴重なアドバイスをいただきました。

　　

　　

　結果は５位という成績でしたが、生徒にとって、とても有意義で、よい経験となった一日でした。
　今回の大会参加にご尽力頂いた皆様に、厚く御礼申し上げます。

　本校は、平成２７年度に文部科学省よりスーパー・グローバル・ハイスクール（ＳＧＨ）に指定されました。未来創造学や課題研究では、ＳＧＨの大きなテーマ「原子力災害からの復興を果たすグローバル・リーダーの育成」に沿った６つの研究班に分かれて実施しています。
　この６つの探究班の中の、メディア・コミュニケーション探究班では、SNSを利用して情報発信を行っておりますので、ご覧ください。

	葉っぱ隊 ( @FFHS_media )
	ふたば未来学園高校メディア・コミュニケーション探究班

• それぞれの探究班の取り組みについては、　>>こちら<<　から閲覧できます。

　平成２９年６月２８日（水）　未来創造探究のアグリビジネス班（2年次26名）は、震災前に広野町にあったウォーキングマップを頼りに、４班に分かれてフィールドワークを行いました。震災後は、大きく変わってしまった場所もあり、マップのとおりには歩けないことを確認することができました。
実際にウォーキングしたことで、一部の場所で道端にゴミが散乱しているためゴミ拾いの必要性を感じた生徒や、海岸部ではすれ違う人がいないことへの寂しさを感じる生徒もいました。逆に、昔ながらのトンネルは良い観光資源になるかもしれないと考えた生徒や、田植えをしてある田んぼが多くてうれしい気持ちになった生徒もいました。
アグリビジネス班では、フィールドワークを通して気付いた課題を通して、探究活動への一歩目を踏み出しました。

☆海岸線のコースをフィールドワークした様子です。
　　　　
　　　　

平成29年7月2・3日に広野町中央体育館といわきワシントンホテルで行われた「第２回福島第一廃炉国際フォーラム」に、本校の石田敦也、遠藤瞭、佐藤勇樹の３名が参加しました。
一日目は、「地元の皆さんと考える１Ｆ廃炉」というテーマで、立命館大学衣笠総合研究機構准教授の開沼博先生から講義をいただきました。遠藤瞭もパネルディスカッションのパネラーとして参加し、安心と安全について議論をしました。
二日目は、「技術専門家と考える１Ｆ廃炉」というテーマで、燃料デブリ取出しや廃棄物処理について学習しました。廃炉について関係機関や大学、産業界の多方面で研究されていることがわかりました。

＜生徒の感想＞
・いろいろ質問をして、新たに疑問ができた。廃炉のゴールがあいまいであったのに、どうして３０～４０年と言えるのか疑問に思った。（佐藤）
・知らないことがたくさんあったが、新しいことを知ることができた。（石田）
・せっかくステージに登壇したのにあまり発言できず、悔しかった。質問に対して真摯に答えてもらい、うれしかった。（遠藤）

＜フォーラムの様子＞
　　　
　　　

　６月１７日（土）に、長野県上田高等学校主催の「北陸新幹線サミット」に参加してきました。会場には全１２校が集まり、本校からは、未来創造探究「健康と福祉」班の生徒２名（３年次）が参加しまし。
サミットは４つの分科会に分かれており、本校は、第Ⅰ分科会「信州発いのち・健康フォーラム」において、「介護職員不足」をテーマにした発表を行いました。震災後に地域が抱える課題について発表し、その後のディスカッションにおいては、高校生同士が自分の考えを率直に伝え合う様子が見られました。各校の参加者からさまざまな視点での意見をいただき、有意義な時間を過ごすことができました。
　帰りの車内では、「他校生の姿を見て大きな刺激を受けた。」、「私達ももっと頑張らないといけないと感じた。」と話す姿があり、このサミットへの参加は大きな意味があったと実感することができました。

　　

平成29年6月21日（水）、５・６校時の『未来創造探究』の、２年次生再生可能エネルギー探究班で、たまエンパワー株式会社代表取締役の山川勇一郎氏を講師に迎え、「ほしい未来は自分でつくる」～自然エネルギー100%の社会へ～の演題でお話していただきました。
山川氏は、東日本大震災とそれに伴う原発事故後に、いわき市へボランティアに来た時、「どうやったら原発に頼らなくてすむ状態を作れるか？」から「自然エネルギー100％の社会を作ればいい」そして、「どうやったらその状態を作れるか？」と考え、会社を設立されました。
講話の中で、

• まず小さなことからでも実行することが、大きなことにつながる。
• デンマークやドイツの例から、エネルギーは自分たちで作ることができる。国が考えることではなくて、自分たちがどんな未来にしたいかで決まる。
• 小さい発電は、いろいろな人が関われて強い（１つ壊れても全体に影響が少ない）。
  多様である。（地域の特性に合わせて電源を組合せことができる。）
• 新しいことを始めると、困難の連続があった。社会課題を乗り越えていかなければならない。
• softbank、テスラモーターズなど、世界の主な企業は、自然エネルギー100％を目指している。

　などの、大変貴重なメッセージをいただき、これからの生徒の活動意欲となりました。

お忙しい中にもかかわらず、本当にありがとうございました。
この場をお借りして、厚く御礼申し上げます。

＜活動の様子＞