カテゴリ:中高探究学習

　６月２３日（木）、今年度のいわき明星大学との高大連携プログラムの1回目が開催されました。いわき明星大学とは昨年度から連携を行っており、大学生とともに地域活性化を考える取り組みを続けています。
　今年のテーマは「遊びに来てもらえる浜通り」と題して、浜通り地域の観光ツアー企画を立ててプレゼンをするというものです。本校からは14名の生徒が参加し、大学生４人とともに和気藹々としたアイスブレイクを経てさっそく企画の立案に取り組みました。
　このプログラムは７月１４日、７月２１日の全３回実施されます。最終日にどんな独創的なツアー企画を立ててくるのか大変楽しみです。

＜連携プログラムの様子＞
　　　　　　　
　

　６月１２日（日）、東京都千代田区の３３３１ Arts Chiyodaにて、復興庁主催の”交流ミーティングin東京～「新しい東北」を創る人々～「若者」DAY”というイベントに、本校生徒２名が参加し、震災後の避難生活の実体験やその時の気持ち、現在自分自身が復興のために取り組んでいることなどを、堂々と発表しました。今回のイベントでは、復興庁の高木宏壽政務官や、ふたばの教育復興応援団である宮田亮平文化庁長官、東進ハイスクールの林修先生がいらっしゃっており、本校生の発表についてあたたかなコメントをくださいました。
　今回のような、本校の活動を発信する機会をいただき、復興庁をはじめ関係者の皆様には厚く御礼申し上げます。

＜本校生徒の発表の様子＞
　
＜林先生からのコメント＞　　　　　　　＜集合写真＞
　

　先駆けの地における再生可能エネルギー教育推進事業とは、福島県が目指す循環型社会の形成に向けて、児童・生徒の発達段階に応じた再生可能エネルギーと資源の利用に関する意識の醸成を図り、先駆けの地の県民として主体的に行動する態度や資質、能力を育成することを目的とした事業です。
　本校では、「総合的な学習の時間」を利用して「未来創造探究」を実施しております。
　この探究班の１つの「再生可能エネルギー探究班」（２年生２０名）が、あすびと福島代表理事半谷栄寿さんから授業を受けました。
　再生可能エネルギーは手段であり、どんなことを掛け算し、自分たちが実行すれば、新しい価値を生み出せることができるかを考え、発表しました。
　エコツーリズムや子どもたちの再エネ先生になるなど、さまざまな意見が出ました。

＜授業の様子＞
　　　
　　　

1年の「産業社会と人間」の時間で、スキル学習が行われました。
　↓　アイスブレイク　

　
　↓　アクティブラーニングって？

　↓　君は、のび太君タイプ？

　↓　自他を尊重するコミュニケーションの仕方って？

　↓　実際にやってみよう！


　↓　他者紹介　　あちこちで、出会いが生まれています。

　↓　何かが生まれるかな？

　4月12日（火）2年生を対象に「未来創造学」のガイダンスが、13日（水）1年生を対象に「産業社会と人間」のガイダンスが行われました。
　2年生が今後2年間かけて取り組む「未来創造探究」とは、福島県及び企業・関係団体、大学・国際機関と連携し、グローバルな課題である「原子力災害からの復興」をテーマの中心に据え、その原因、背景、過程について同種事例なども参考にしつつ、研究・検証し、グローバルな視点から地域課題の解決及び地域再生を図っていこうとする学びです。
　その目的や探究領域の概要、年間計画の説明をうけ、今後の学習について把握しました。その後、各探究班に分かれて自己紹介を行いました。
　1年生が取り組む「産業社会と人間」では、小・中学校での「ふるさと創造学」の学習を継承し、双葉郡内の小中学生や地域住民など様々な立場の人たちとの交流をつうじて、ふるさとの歴史・文化や産業を学ぶとともに、進んで社会参加や地域貢献をするために必要な知識や課題に向けて主体的、協働的に取り組む力を養う科目です。ガイダンスでは、年間計画や活動の意義について説明があり、人材育成のアンケート調査をしました。

＜説明の様子＞

☆各班ごとの自己紹介の様子