カテゴリ:中学校

１０月の３年生の国語の授業では、「挨拶ー原爆の写真によせて」という

石垣りんさんの詩を学習しました。

この詩は、１９５２年にアメリカから原爆の写真を発表してもよいと許可が出た年に、

石垣さんが初めて写真を見て感じたことを詩に書き、８月６日に発表したものです。

 

授業では、２つの課題から１つを選んで発表を行いました。

①「挨拶」という詩が書かれた背景や作者について調べ、詩の解釈をする。

②戦争にかかわる作品（書籍、漫画、詩、絵など）を１つ紹介する。

生徒たちは、各自で課題を選んで調べ学習を行い、グループ内で発表をしました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

そしてグループから代表者を決め、全体での発表も行いました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

「挨拶」の詩がどのような状況で書かれたかをよく調べたうえで、

詩の言葉ひとつひとつに着目して解釈を深めていました。

また、戦争にかかわる作品の紹介をした生徒たちも、作品を知らない人たちに

分かりやすく伝えるための工夫をしながら紹介をしている姿が印象的でした。

 

９月２６日（木）に、中学３年生による「未来創造学生徒研究発表会」が行われました。

中学１、２年生をはじめ、保護者の皆様や３年生が探究活動でお世話になった地域の方々にも

お越しいただいて発表を聞いていただきました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

これまで、中学１年生から広野町・楢葉町・富岡町・川内村の４町村での

フィールドワークを重ね、双葉郡の魅力の探究を行ってきました。

中学２年生の９月から、興味関心が似ている者同士でグループを編成し、

双葉郡の魅力を発信するために何ができるのかを考えてきました。

 

パンフレットやポスターを通じて魅力を広く伝えようとするグループや、

小学校で紙芝居の読み聞かせを行ったり、写真展を行ったりなど、

様々な方法で魅力を発信するグループが見られました。

今回の発表会では、その発信活動を中心に探究してきたことの発表を行いました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

後輩や地域の方々から質問や感想、アドバイスをいただき、自分たちが行ってきた活動を

見つめなおすことができたと思います。

 

１０月２４日（木）の３～６時間目の授業で、

中学３年生は演劇ワークショップを行いました！

いつもは２時間で行うことが多いのですが、今回は４時間もあるということで、

生徒たちは何をするのかワクワクした様子でワークショップに臨みました。

 

今回は「全員が演出家になる」ということで、まず紙に３つのことを書きました。

①今思いついた四字熟語

②自分が持っているこだわり

③（下の写真にある）講師の先生のポーズを見て感じたこと

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

この３つからストーリーを考えることから始まりました。

そして、同じグループの自分以外の人たちにキャスティングを行って演出をしました。

初めての試みでしたが、自分のストーリーを周りに伝えて、

より良い作品を作ろうと協力している姿が見られました！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

発表では、３６０度周りに観客がいる状態で演技をしました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演出した生徒が「はじめ！」と声をかけて演技が始まりました。

照明を消して暗転した中で演技を行うなど、こだわった演出が見られました。

演劇ワークショップを通して、周囲とコミュニケーションをとって調整する力や

人前でも堂々と表現する力などが育まれていることを実感しました。

 

１０月１８日（金）に高校企画研究開発部長の林教諭より、中学３年生に向けた論文講座を行いました。

「論文＝むずかしい」と身構えていた生徒たちですが、「論文と他の文章の違いは？」「どうして論文って必要なの？」「論文の型って？」という疑問について知ることができ、論文作成に向けて前向きな気持ちがでてきたように見えました。

これから生徒たちは、中学校３年間の探究活動の学びと成果を論文にまとめていきます。そして最終的には、中学の学びの集大成として３月に予定している一般生ニュージーランド研修にて、現地連携校の生徒に向けた英語での発信と対話を目指します。

その姿を思い浮かべ、学年担当としては今から期待でワクワクしています。ぜひ、生徒たちには準備を含め何事にも主体的に取り組んでほしいです。

夏休みの家庭科の課題として取り組んだ「ふくしまっ子ごはんコンテスト」は、

主食をごはんとし、主菜と副菜を組み合わせたお弁当の献立をつくるコンテストです。

米を中心として日本料理や地場産物について関心を高め、未来を担う健康でたくましい

ふくしまっ子を育むことを目的としています。

 

今回、中学の部１１，４５７点の中から９点入賞作品が決まり、

本校３年生の宍戸亮文さんの「はま・なか・あいづ弁当」が入賞しました！

１０月１４日に、調理から盛り付けまで実際に１人で行う最終審査があるため、

放課後に、本番を想定して練習を行いました！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

家でも練習をしているそうで、何も見なくてもスムーズに調理を進めていました。

慣れない場所での調理に苦戦するところはありましたが、

これまでの努力をとても感じられました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本番もうまくいきますように！学校からも応援しています！