ふたば未来学園の日々

令和3年6月3日（木）

プラスチックは必要か不要か？

震災後にプラスチック製品はどのように活用されたのか？

今回は、防災カッパを作成します。

あの当時は、小学２年生でした。

つくってもらった世代から、作ってあげられる世代へ。

　今日から、相双地区中体連総合大会がスタート！ソフトテニス部と卓球部が出場します。その様子は後日お知らせします。

　学校では、中学校生徒会が提案した「English Day」がスタートしました。この取組は、生徒会役員選挙の折、とある立候補者の公約として提案され、生徒会執行部で計画を練り上げて実現しました。「これから英語は大事になっていく。もっと日常的に英語を使って、英語力を高めていきましょう！」との志のもと、毎週水曜日に実施していきます。

　実は、以前から、毎週水曜日の放課後、本校のＡＬＴ２名が地域協働スペースで英会話教室を開いていました。ＡＬＴは本当に熱心に、そして丁寧に英語を教えてくれています。

　気がつけば、校舎内の至る所に英語表示が設置されていたり、短学活では進行表が英語になっていたりと、周到な準備の様子が見て取れました。

　職員室に入る際、調べてきたのでしょう、メモを手にして「Excuse me.Ｉ'm ～.」と入室する姿があり、応対した教員の方が慌てる姿が印象的でした。

　また、ある学級の担任Ｎは、短学活で、英語で必死に話をしようとしていたのですが、自然とジェスチャーが表出し始め、最後はオーバーリアクションばかりが目立っていました。「やっぱり英語はリアクションだよね！」。決して言い訳ではありません！

　本校の人材育成要件・ルーブリックにおける評価項目に「英語活用力」があります。例年、この項目の数値が低い傾向があります。こういった取組が、英語に親しみを感じ、チャレンジする意欲の向上につながっていくことを期待します。Ｎ先生の成長とともに、今後の活動が楽しみです！

令和3年6月2日（水）

楢葉町のゆず農家松本さんのゆずの剪定に伺いました。

いつもは収穫だけですが、初めてユズの花を見ることが出来ました。

松本さんのゆずは有機JASに認定されました。

ユズの葉は、特徴がありますね。

農家さんとの交流が増えるたびに、収穫する果実への思いも増えていきます。

ひとつひとつ実現していきます。

学んだことを、学校のみかんの木で実践しました。

摘果することで、おいしいミカンが実ります。

　中学３年生の美術の授業では、鉛筆による人物のデッサンを行っています。今日は、トレーシングペーパーにモデルとなる人物を書き写す活動をしていました。芸能人などの有名な人物を題材にする生徒が多くいました。

　「いつも目で見ている顔だから簡単に描けるよね！」の問いかけに、「いやいや、描くとなると難しいんですよ。」「センスとか才能がなさ過ぎで残念なんですよ。」「センスはともかく、描くコツがあるんじゃない？」「それなんですよ。みんなと話しているのは...」「近くから作品を見るより、視野を広げて見ると、結構うまくいくんですよ。」いろいろ考えながら活動していますね。

　「タブレットばっかりではなくて、自分の手で、デッサンをして、濃淡や強弱を表現して、人に見てもらって、絵を描くことの楽しさを思い切り味わって欲しいですね。」とは授業担当の大槻教諭のコメント。

　なお、本校の学校説明会のチラシは、大槻教諭がデザインしました。

　今日の給食のメニューは、地元広野町と楢葉町にかかわる食材を使った「ふたばを知る献立ＤＡＹ」でした。「木戸川の鮭ごはん」で使用した鮭フレークは、本校の高校生が、楢葉町の木戸川に遡上してくる鮭を題材に商品開発したものを使用しました。もうすっかり本校給食の定番メニューとなりました。同じく定番メニューとなりつつある「みかんゼリー」は、本校の高校スペシャリスト系列農業が調理した商品です。広野町はみかん栽培が行われていることに由来します。両商品とも、本校の「café ふう」で販売しています。

　黙食が続く毎日ですが、今日のメニューには生徒も大喜び。先生より提供されたみかんゼリーの争奪戦も盛り上がっていました。

　中学校では、今年度からＡＩ型タブレット教材を導入し、さっそく授業での活用が始まりました。各教科の学習において、基本的な内容を確認し、正解すれば次のステップへ、不正解だった場合はさかのぼってという流れの中で、一人ひとりの学習状況に応じてＡＩが判断して次から次へと問題を提示していきます。

　写真は国語の漢字学習の様子です。正解のシーンを撮影された生徒はなぜか誇らしげに「この写真使ってくださいね！」と。不正解のシーンを撮影された生徒は「実力がばれてしまう！」との嘆きが。一喜一憂しながらも、自分のペースに合わせて学習できていることに楽しさを感じている様子がうかがえます。

　これから各教科において活用方法の研修を進め、個別最適な学びを探究していきます。

　京都トヨペット様から図書の寄贈がありました。6年目となった今年は書籍１９０冊のほか、震災に関するDVD資料や返却ポストも御寄贈いただきました。

　　これまでは京都からおいでいただいて本校で実施していた寄贈式ですが、昨年と今年はコロナ禍により中止を余儀なくされてしまいました。その代わりとして、今年はオンラインでの寄贈式と京都トヨペット様と生徒の交流会が行われました。

　当日は京都トヨペット取締役澤井様から寄贈の経緯や思いなどを生徒にお話いただき、生徒からは澤井様への質問や学校生活の様子などをお伝えしました。

ｚｏｏｍを接続し準備する生徒たち

澤井様からのお話をお聞きする生徒たち

学校生活についてお話する中学校図書委員

zoomごしに記念撮影する生徒たち

寄贈いただいた図書と目録

令和3年5月20日

中学生が取り組んでいる富岡町のメニュー開発について、お互いに意見交換を行いました。

商品化とメニュー化の違いがあっても、復興にかける思いは一緒です。

令和3年5月13日（木）

サン・クリーンで、パッションフルーツの受粉体験を行いました。

中学生への説明ボードを作成中です。

移動中は、高校生が中学生にクイズ形式で説明しています。

社長さんと名刺交換。よろしくお願いいたします。

事前説明。

受粉のやり方を教わりました。

花の構造上、人工授粉だそうです。

受粉後、６０日程度で完熟するそうです。

富岡町で始まった新しいフルーツ！

次回は収穫です。

令和3年５月３日

いわき市にある、磐城高箸さんを訪問しました。 

 ここは廃校になった小学校の校舎で、割箸等の製造をしています。

 放送室や職員室の表示が当時のままです。

 講堂や教室は、他の団体やイベント等でも利用可能です。

 高校生の黒板アートがカラフルに展示されていました。

 一つ一つ手作りの木工品を紹介していただきました。

 廃校になった小学校で製造しながら、木の魅力を発信しています。

 捨てるところがない木材の活用も勉強になりました。

 削る際のおがくずで作ったぬいぐるみを紹介されました。

 それぞれを写真に撮って、億プロMTGで報告します。

 価格面での話を伺いながら、必要な資金の確保も考えていきます。

 本日はお世話になりました。